| 标题 | 教育类读书笔记 |
| 范文 | 教育类读书笔记（通用26篇） 当阅读完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的教育类读书笔记，欢迎阅读与收藏。 教育类读书笔记 1 以前听说过“新教育”，但没看过；也听说过朱xx这个人，但不了解他。这次南京学习，很庆幸导师给了我最新版《新教育》（修订本），才让我对“新教育”有了全面的认识。 何谓新教育？新教育认为，教育应该面向未来，更应该直面当下，教育就是生活，是促进人们过美好的生活，因而但凡与教育发生、关系的人，都应该过一种幸福完整的教育生活。试想，现在有多少莘莘学子深受应试教育之害，身负沉沉的功课负担，剥夺了他们的自由、时间，使教育变成了受苦；有多少教师受考试的指挥棒控制，不得不挖空心思绞尽脑汁加班加点，指挥学生机械地标准化操练，日复一日年复一年重温着“昨天的故事”，甚至于当每接到升学指标任务不由自主心惊胆跳，没有欢乐，何来幸福！也难怪有人要摇旗擂鼓“为教育呐喊”。过一种幸福完整的教育生活，似乎是一种理想，是的，《新教育》就是因为它唤醒了教师的教育理想和信念，点燃了教师的教育热情和干劲，才受到一线教师的热烈欢送。怀揣着理想上路，永远憧憬明天，生活才赋予生命的意义，有意义有梦想的生活，当然才算得是幸福的生活。 新教育新在哪里？这种“新”不在全盘否认旧教育，“新”在于不断地新陈代谢推陈出新，不断地向前进化，是顺应时代开展，不断、不断完善、面向未来的教育。它有两个根本特征： 一、是一种富有辩证法精神的教育。 二、是一种动态的、面向未来的教育。 新教育实验主张回归教育的.原点，主张让教师和学生与人类的崇高精神对话，强育应该培养美好的人性，让学生拥有美好的人生，从而建设一个美好的社会。是的，教育的首要任务是应人的情感，人的价值，人性的完善。在现实生活中我们的校长、教师和家长常常的是学生学到多少知识、是否听话、行为是否标准等等。无视心灵的成长，人性的引导，丧失教育的本质。 新教育实验如何促进教师开展？“学校管理最最灵魂最最核心的东西就是用教师的专业开展带动学校的开展，影响学生的成长”。这是《新教育》反复陈述的观点，它认为：如果没有教师的成长，那么永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，那就永远不会有学生的快乐。如果教师他不能充满地去拥抱他的教育生活，如果教师不能每天用心去发现他的教育世界，那么教育始终有一种缺陷。确实，我认为作为学校管理者就应该全心全意地为教师效劳，把教师放在第一位，学生放在第二位；而教师的效劳对象是学生，学生在教师工作中的位置应当是第一位；者是通过教师管理学生，直接管理学生那就是越俎代庖，其实也是在帮助教师的管理，还不如直接管理教师。为教师创造的教育生态环境是者应尽的职责，为学生提供的教育效劳是教师应尽的职责。当教师对职业认同后，专业开展尤为关键，《新教育》认为可以通过“三专”模式来实现：专业阅读——站在的肩膀上前行；专业写作——站在自己的肩膀上攀升；专业开展共同体——站在的肩膀上飞翔。 如何施行新教育？真理是在实践中获得的，凭空捏造的只能是空中楼阁，《新教育》的理论系统化也是在实践中不断完善的。著名教育家陶行知认为：先有行动才有知识，再用知识去指导行动才能成功。这就是“实践——思考——再实践——再思考”模式的轮回，才有成长开展壮大。《新教育》不是行动的矮子，它提出六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码社区。这些行动，任何学校都可以做，都可以去实践。当然，能否创造性地实践六大行动，决定于对其要义的真正理解，但《新教育》的行动论认为：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。特别是新教育实验倡导的“新教育共同体”行动，更是创造了教师团队性开展的奇迹。 新教育以其富有的人文性、情感性，激发人们对理想教育追求的热情；以其独特的行动性、实践性、可行性，促使新世纪的教育走向深刻幸福之道。相信在新教育的召唤下，我们广阔的教师都能苏醒，并收获着教育的快乐与幸福。 教育类读书笔记 2 去图书馆借书，无意中看见了李镇西的《爱心与教育》这本书，我借回家后经过几天的阅读，我真是感受颇多，受益匪浅。在阅读期间，我数次流下眼泪。我从中感到了一位有爱心、童心、真心、信心的教师。 《爱心与教育》这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。以手记的形式叙述了李镇西教书育人的感人故事。李镇西对学生真挚的爱，学生对李老师爱的回报，让成千上万的读者——教授、学者、学生及其家长感动流泪。 《爱心与教育》这本书，从七个方面介绍了李老师与学生的一些感人的故事。分别是： 一、爱心与童心——我和学生的感情故事。 二、与玩童打交道——后进生的转化。 三、锻造卓越人格——优秀生的培养。 四、回答心灵的呼唤——青春期教育的尝试。 五、沉重的思考——有一位女学生自杀引发的德育剖析。 六、生死两地书——和远方以群众学生的通信。 七、“让人们因我的存在而感到幸福”——引导学生关注周围的人。 我从这本书中得到了最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，而是活生生的'人，是要在学校里通过读书获得一定的知识，而且在学校中获得将来发展所需要的各种能力。 其次是，我感受到了李老师对学生的一腔爱心。爱他们才会从学生的角度考虑，才能注视他们成长中的每一个细节，才能和他们真正心贴心地进行交流。他才成为了学生的朋友，而且是知心朋友。正因为李老师知学生的心，他才赢得了教育引导的主动权，同时赢得了学生对他的尊重。在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。我觉得只有这样的老师才是我们现代需要的老师。我们都应积极向李老师学习。 书中的许多话现在让我记忆犹新，比如那句“让人们因我的存在而感到幸福”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一名好公民，让祖国幸福。 对于“后进生的转化”是每一位老师头疼的事情。而通过阅读《爱心与教育》这本书后，我了解到许多的方法，但不论是哪种方法，都离不开六个字——民主、科学、个性。 首先，“后进生教育要民主：用心灵赢得心灵”。作为真诚的民主教育，用心灵赢得心灵，不只是教育的条件，更是教育本身。当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵，他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。 其次，“后进生教育要科学：把教育主动权交给学生”。把教育主动权教给后进生，让他们在自我教育的同时又接受集体的监督，既允许其反复，又鼓励其进步，这最能体现“以教师为主导，以学生为主体”的教育科学。最后“后进生教育要个性：不以分数论英雄”。 我想，如果我们都能向李老师一样用真心、爱心对待我们的每一位学生，都能向李老师一样多多专研教学、专研学生，我们的教育一定成功。 教育类读书笔记 3 “孩子，把你的手给我”，不论是父母和孩子围坐在餐桌上共进晚餐，还是老师和学生相聚在窗明几净的办公室内促膝谈心，这将是一幅多么温馨的画卷。然而，我们并不常这样表达，我们几乎没有这样的机会，我们许久没有感受过这样的温馨了。掩卷深思，作为一名未来的教师，我要学习的改变的还有很多很多。 《孩子，把你的手给我》分为十个章节，通过一个个生动的例子阐述了如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。不论是教师还是父母，都希望每天会是平静的一天，没有叫嚷、争辩、战争。可是尽管如此，生活中还是充满了无休止的小麻烦、阶段性的冲突，以及突如其来的危机。为什么会这样？因为教师亦或是父母都没有意识到语言的破坏力量。因为语言像刀能够带来痛苦，即使不是身体上的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。在沟通中发生的不幸，常常不是因为缺乏爱，而是缺乏对孩子的理解；不是因为缺乏智慧，而是缺乏知识。与孩子沟通应该学会把孩子像客人一样对待。 第一章分多个方面解释了和孩子对话的这门有规则的独特艺术。首先，孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。孩子们看似没有完结的十万个为什么并不是单纯的想获得大量的知识，他们想要得到的是这个问题会不会影响到他们的生活，所以同孩子沟通应该理解到孩子提出的简单问题背后的真正用意。其次，与孩子沟通应做到换位思考，因为只有当孩子感到被理解时，他们的孤独和伤痛就会减少。 由此，我想到我的中学时代老师通常对有情绪怒气的学生的做法是：冷处理或者是立刻严厉的批评他。如果我作为老师不妨换一种方式，说一些理解他的话。我想这样立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你是理解他的。这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的'失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨。 除此之外让我记忆深刻的是的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子 健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。 这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它同样适用与教师和学生间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。因为或许教师不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不论是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。 总之，老师与家长的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。当注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反，会造成孩子的焦虑和反抗，可能会对孩子造成伤害，影响他一生。 倘若日后我成为教师，我会在教育学生中充分的运用教育的智慧，语言的技巧，理解孩子，尊重孩子。 教育类读书笔记 4 假期里，我阅读了美国教育学家吉诺特博士的著作《老师怎样和学生说话》。在这本书中，吉诺特博士通过生动的实例向我们展示了如何通过语言交流来建立信任和愉悦的氛围，从而帮助孩子在学校中享受学习的过程。作者在书中传递出强烈的人本主义情感，强调关注和爱护孩子，从细微之处开始说话，这并不仅仅因为我们是教师，更因为我们首先是人，尊重人性应该高于其他一切。我们对职业的责任感不是源于对法规的畏惧，而是来自我们内心深处对人类和孩子的热爱。 现如今，越来越多的家庭只有一个孩子。对于父母而言，孩子意味着他们对未来美好的希望，希望孩子能在社会中立足。然而，要实现父母殷切的期望，老师作为榜样扮演着重要的角色。孩子在成长阶段大部分时间都在学校学习知识，而教师则拥有巨大的力量决定孩子是过上快乐还是痛苦的生活。因此，教师的态度至关重要。 每一位教师在自己的教学生涯中，都可能会遇到让他们无法开口或者流泪的时刻，这是因为学生的行为让他们感到气愤。然后教师会采取一些惩罚措施，让学生认识到犯错的后果。然而，现在我们正实施素质教育并进行新课改，对教师的要求更高。再加上我们现在生活在一个法制社会，在很大程度上禁止了教师对学生采取惩罚手段。因此，现实要求我们改变"封建家长式的惩罚教育"，让学生能够在民主、和谐、愉快的氛围中学习。当然，教师也不应该只是执行者。 圣人，学生们并非天使，他们有时也会调皮捣蛋。同样地，老师们也无法避免遇到令人生气的情况。那么我们应该如何应对呢？ 生气，每个人都会有生气的时候，但教师是一种特殊的职业，需要掌握如何表达自己的愤怒并把握好火气的度。举个例子：有一次，9岁的小马特在做一道很难的除法题时遇到了困难，他走到老师那里寻求帮助。老师回答说：“刚才我讲这道题的时候你去哪了？你从不认真听讲，总是在玩。作为一个不守纪律、不讲礼貌的学生，现在你想要特殊照顾了吗？可我不能单独给你特权，那么你就继续玩吧。” 作为一位教师，我对这位老师的做法感到有些不妥。当学生不听讲时，我也会感到很生气。然而，在这种情况下，我认为不应该立即对学生进行定性，说她是个“不遵守纪律又不讲礼貌的学生”，而且这还是在全班同学面前。特别是当她意识到自己的错误并向老师寻求帮助时，我们应该给予她一些尊重。我觉得作为老师，完全可以克制住自己的怒火，坦诚地向她表达自己的不满：“我不喜欢上课的时候看到你玩耍，这让我感到很生气！”然后，我可以要求她回到座位上。再通过与她进行交流和解释，让她明白遵守纪律和尊重他人的重要性。这样的`做法既能尊重学生，也能使她心悦诚服。 在与学生交流时，应该尽量避免对孩子进行评判或预测。更不要把孩子的过去或家庭牵扯进来。评判孩子是有风险的，将孩子与他人进行比较也是有害的。这可能会给孩子带来负面的心理暗示和影响。孩子往往会不自觉地实现老师对他的悲观预期。他很可能成为老师所说的那样的人。 我懂得了，当我们感到生气或愤怒时，需要学会如何表达这种情绪，而不会伤害他人。明白生气的艺术在于不侮辱他人、不进行人身攻击，以及不造成伤害。 关怀学生的情感需求，有助于培养他们的心灵健康。这样的做法有利于展示教师的优雅风度，增加学生对您的信任，让他们感受到您对他们的关爱，从而更喜欢学校，对学习产生浓厚兴趣。 教育类读书笔记 5 时间过得飞快，也体会到了作为教师的酸甜苦辣。 前不久看了《魏书生教育教学艺术》一书，思绪万千，感慨不已。既感慨其教育思想的时代性和切实性，又佩服其教育方式和方法的针对性、多样性，“同为人师，为何一些简单不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏书生书的同时时常徘徊在脑海中的问题。 古人云：知彼，百战不殆。我们的教育又何尝不是如此，只有了解学生才能真正做到教书、育人。综观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能发觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者是息息相关的。也只有这样的教学，对于教师和学生来说才是一种和享受。反思过去，作为教师，自己的责任心很强真是把他们都当成了自己的孩子，对他们严格要求，关爱有加；可是今天想来，自己对他们又了解多少呢？又有多少时间让学生说出自己的想法，和朋友那样与他们聊天、谈心，真正走进他们的心灵？ 在了解学生方面，我们也往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生，对那些上课认真听讲，下课也不淘气捣蛋的孩子老师当然是越看越喜欢，也自然给他们的时机多一些；而那些所谓的“不讨人喜欢的孩子”有时就被我们在不知不觉中忽略了。长此以往，孩子的开展当然是越来越失衡。这些都是我们所不愿看到了。因此教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的'心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、和扶植。懂得了这些理论知识，我在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，淘气的同学经过一阶段的努力，都有了较大的进步，与学生的情感交流也更和谐了。 随着社会文明的不断开展，教师的角色地位也在不断地变化。以前教师说的，学生就得无条件的服从，无条件的执行老师的安排。现在我们更多的是人文性，也在不断提倡“人性化效劳”。说到底其实我们的教育更应人性化，我们一直在说：要蹲下身子和孩子说话，就是要强调人与人之间的平等性。老师也是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天，学生犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能认识更真切一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。 读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。 教育类读书笔记 6 领悟苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》的思想： 教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。 学生的'智力发展取决于良好的阅读能力。 记忆是灵活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它负担过重，它就会成为你的第一个助手。 儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多的阅读，阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。 只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时，才能称之为知识。 教育类读书笔记 7 给女儿买了《爱的教育》这本书，我也跟着一起看起来，看完之后还是有些感触的。下面谈谈自己的一些感想 第一次听到《爱的教育》这本书的名字，还以为这又是一本理论性特强的一篇说教书籍，但是当我仔细研读之后才发现并非如此。《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，书中以一个四年级男孩安利柯的眼光，用日记的形式记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣，教孩子学会为人处世，学会爱，成为一个有勇气、充满活力、正直的人、一个敢于承担责任和义务的人。 当我看完这篇小说时，我很受感动，感动于教师的敬业，感动于学生对教师的爱，感动于学生对社会的爱等等，我认为爱的教育是凌驾于知识之上的教育，作为一名小学教师，现在我们面对的学生大都是独生子女，在家里是受到各种宠爱与溺爱，自私刻薄，缺乏团队意识，不理解什么是真的爱，也不懂得怎么去爱人，那么对他们如何进行爱的教育，应该是所有教育者共同研究的话题。 首先对学生要有爱心，教师的爱实际上是最无私最纯洁的爱，记得自己以前在中学执教的时候，班上有个女生，是个留守儿童，父母在外地打工，她跟爷爷奶奶一块生活，性格较倔强，对于老师的话一般不予理睬，经常和老师发生冲突。当我得知她的情况后，我就尽可能多的给她关心和爱护，在她13岁的生日那天我还特地为她组织了一次生日宴会，将班上的班干召集起来一起为她庆祝生日，她非常的感动，在我的关心下她的表现慢慢变好了，性格也变的开朗起来，师生关系也就越来越融洽了，现在她已经毕业了，但是每年的教师节她都会发个短信来问候我一下，我感觉特别的欣慰，告诉自己只要付出我们的爱，相信学生会感受到的。 其次对你的学生要有宽容之心，要允许学生犯错误，孩子犯错误没关系，因为没有谁不犯错误，只要改正就好了，所以教师当遇到学生犯错误时，一定要冷静处理，有可能你的处理方式不当会影响他的一生，爱因斯坦小板凳以及华盛顿砍树的故事，这些故事都是很好的事例，在现实生活中也经常会遇到这种情况。记得在一节数学课上，我找学生上黑板，因为上黑板的人数有限，没有被找到上黑板的'同学就有点失落，突然有个同学站起来说：“老师，**说你没找他上黑板，他恨你！”我一听这还得了，哪能这样呢？但是转念一想，他的出发点是好的，是为了要上黑板，可能只是一时头脑发热，但是不能就这样算了，毕竟他犯了错误，于是我让他站起来，他觉得大祸临头了，不敢抬头，我说道：“**你意识到你的错误了吗？你现在说你现在该说的话，老师就原谅你的过错”，那个男孩一愣，没想到听到的是这样的话语，含着泪向我承认了错误，我也借机在班上进行了教育犯错误没关系，关键是要改正过来。 最后对待学生要有耐心，跟学生打交道真的是一件磨性子的事情，如果你没有很好的耐心的话，我想有的时候你会被学生气的直跺脚。有的教师发现学生错误很多，讲了一遍小孩不是很懂就不耐烦了，老是说这么简单的问题都不会，上课不都讲过的了啊。长时间下去学生对于学习的兴趣会减弱，而对于疑难问题，那就更害怕思考，打击了小孩的积极性。我一般对于学生的教育先认真聆听他们的意见和想法，听清楚他们内心的想法，然后找到他们想法的错误点，这样才能更好的去帮他分析和解决问题，总之要有耐心，耐心听他说，耐心的对他说。 当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是要始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。现在的教育倡导学生是学习的主体，一切为了学生，为了学生的一切，为了这个目标的达成我会努力奋斗的。今后我将立足教育岗位，率先模范，为教育事业的发展贡献自己的力量。 教育类读书笔记 8 爱是什么？爱，宛如一盏孔明灯，明亮的灯火温暖着人间，给予了我们信心和希望。 读了《爱的教育》这本书，我更是对“爱”的伟大深有感触。走进《爱的教育》，我仿佛到了爱的天堂，是爱，拨动了心灵的旋律；是爱，让我们有勇气面对挫折，坎坷；是爱，给我们的生命增添了活力和关怀！爱有很多种，有同学之间的友爱；有长辈对晚辈的父爱，母爱等。每种不同的爱都令人无比的温暖，“爱”是世间多么重要，多么美好的东西啊！《爱的教育》中，老师对学生的`爱深深打动着我，老师的爱是无私的，她们为我们辛勤的奉献着。人们都说：“同学们是小苗，老师是培育小苗的辛勤园丁，老师犹如一支蜡烛，用最温暖，最明亮的灯光照亮了我们前行的道路，她们不图回报，默默的燃烧着自己！” 长辈对晚辈地爱是那样地令人感动，他们为了自己地孩子能和其他小朋友一样，在崭新地教室里一起学习，一起玩耍，为了自己地孩子，拼命工作，干各种各样地粗活，为了赚钱来养活自己地孩子，有地把自己累病了，年青地脸变得沧桑了，有地皱纹增多了，手也变粗糙了。但在孩子们地眼里，无私奉献地爸爸妈妈是世界上最美地人！所以我们一定要孝顺自己地父母，为他们端上一杯热茶，为父母捶捶背揉揉肩，父母都会感到非常地欣慰！ 在《爱的教育》这本书中，我们吮吸着爱的乳汁，享受着蕴含道理的故事，感受着爱的芬芳！爱，犹如一股永恒的暖流，流入我的心窝，我一定要好好学习，珍惜别人给予自己的爱，同时也要给予别人爱，让我们播洒下爱的种子，让人间沐浴在爱的阳光里，生根发芽，枝繁叶茂！ 教育类读书笔记 9 刚刚拿到《教育常识》这本书一个星期，简单的把书的第一部分看了。浅谈几点自己的感受，管中窥豹，此时的所思所想难免片面。 首先，在开篇的第一章就讲到教育常识是人性常识，教育常识的原点，就是人性常识，也就是对人的天性的认识。教育必须建立在尊重人性的基础上，即使我们教育的对象是特殊的`儿童，也必须如此。有的时候，常常怀疑这些智力障碍的孩子身上存在着多少人性的残留，有的是那么天真可爱，而有的则什么都不知道。 甚至不仅我自己，连他们的抚养人都对他们丧失了教育的信心。我不禁在想，在这些孩子的身上有多少可能性等待我们去唤醒。既然教育是建立在对人性尊重的基础上，我们对特殊孩子的教育就应该是建立在孩子存在着特殊性的基础上，即智障的儿童学习能力较差，注意力持续时间较短，我们怎么能根据普通学校的课程时间安排学生的课程呢？ 其次，在第二章写到“每个人是宇宙间的独一无二”，即因材施教，每个学生都是与众不同的。我们的学生更是如此，我们不能给他们制定整齐划一的目标，他们应该有自己的发展方向，在自己的独特的位置上做出自己独特的贡献。我们为什么要让所有的智障孩子都要会背古诗，为什么所有的孩子都要会背乘法口诀，有些学习能力强的孩子可以多安排一些文化课程，有些动手能力强的孩子完全可以学习别的技能，甚至发展为一技之长作为生存的技能，还有一些写字写不好的学生还可以发展学生的言语能力，成为一个交际能手也说不定（比如做个售货员）。 每个人都有自己的长处和短处，我们不能一味的盯着学生的文化课程不放，而放弃了学生别的天赋。 教育类读书笔记 10 教育类书籍读后感读完之后，我不由得按着书中理想教师的标准去叩问自已：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？ 要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流而且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让孩子更有所学、有所获！否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自己的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。 作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的`教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 总之，我读了教育类这书籍，感受很深，引起的我的思考，以前我是非常喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎么看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的须要，特别是这位教授写的<我的教育理想>，我读的几次，感受很深，受益匪浅。 教育类读书笔记 11 我有幸读了《学学孔子怎样当教师》这本书，深受启发，真是受益匪浅。只感觉自我教学的心旅又多了一份坚定和从容。读完此书，如沐春风，豁然开朗。做教师若不学孔子乃是一种缺憾。孔子不但仅是我国古代伟大的思想家和政治理论家，并且是我国古代的教育家，曾被评为“世界最著名的文化名人”之一。他所积累的丰富教学经验，构成的博大精深、独具风采的教育思想，是我国传统教育思想中的宝贵遗产。 孔子的教育思想十分广泛而全面：从教育理念到治学理念，从治学原则到教学目的，从教学态度到教学方法，从教师修养到教育手段，构成一套他独创的、完整的教育思想体系。这是我们教育者，在教育教学工作中，取之不尽、用之不竭的教育思想源泉。 经过读《学学孔子怎样当教师》这本书，我觉得在今后生活、教学工作中应当像孔子一样诚实守信、以身作则、像孔子一样约之以礼、重视自省、做到终身学习、不断积极。像孔子一样诲人不倦，对待学生一视同仁，关爱每一位学生，激发学生的学习兴趣，利用启发式教学，让学生自主学习。像孔子一样学思并重，因材施教。像孔子一样教学相长、重视实践，培养学生的`创新精神和实践本事。培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在简便愉快的学习中学到知识，使学生得到全面的发展。 总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的实践中，这是保证我们的教育，特别是教育健康、持续发展的宝贵财富。 教育类读书笔记 12 爱是什么?爱，宛如一盏孔明灯，明亮的灯火温暖着人间，给予了我们信心与希望。读了《爱的教育》这本书，我更是对“爱”的伟大深有感触。 走进《爱的教育》，我仿佛到了爱的天堂，是爱，拨动了心灵的旋律。是爱，让我们有勇气面对挫折，坎坷。是爱，给我们的生命增添了活力与关怀! 爱有许多种，有同学之间的友爱。有长辈对晚辈的父爱，母爱等。每种不同的爱都令人无比的温暖，“爱”是世间多么重要，多么美好的东西啊! 《爱的教育》中，老师对学生的爱深深打动着我，老师的爱是无私的，她们为我们辛勤的奉献着。人们都说：“同学们是小苗，老师是培育小苗的辛勤园丁，老师犹如一支蜡烛，用最温暖，最明亮的灯光照亮了我们前行的道路，她们不图回报，默默的燃烧着自己!” 长辈对晚辈的爱是那样的令人感动，他们为了自己的孩子能够和其他小朋友一样，在崭新的教室里一起学习，一起玩耍，为了自己的孩子，拼命工作，干各种各样的粗活，为了赚钱来养活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的脸变得沧桑了，有的皱纹增多了，手也变粗糙了。但是在孩子们的眼里，无私奉献的爸爸妈妈是世界上最美的.人!所以我们一定要孝顺自己的父母，为他们端上一杯热茶，为父母捶捶背揉揉肩，父母都会感到非常的欣慰! 在《爱的教育》这本书中，我们吮吸着爱的乳汁，享受着蕴含道理的故事，感受着爱的芬芳! 爱，犹如一股永恒的暖流，流入我的心窝，我一定要好好学习，珍惜别人给予自己的爱，同时也要给予别人爱，让我们播洒下爱的种子，让人间沐浴在爱的阳光里，生根发芽，枝繁叶茂! 教育类读书笔记 13 爱是一颗五彩糖，吃了暖人心，爱是一盏灯，让我们走向道路，我们时刻徜徉在爱的怀抱中，家里有父母的养育之爱，学校有老师的谆谆教诲，默默耕耘之爱，有同学之间宽容友谊之爱。 说起朋友之情，友谊之爱。那一次发生的事情让我感到非常惭愧。 那一天，数学考试我跟同桌说，我们来比赛看谁的数学成绩考得好，同桌欣然同意了。我暗暗下决心，一定要超过她。考试中，我认真对答，冥思苦想，绞尽脑汁，把整张试卷都填满了。我觉得这是我发挥最好的一次。可是考试成绩出来了，她的'成绩比我高了几分。我的内心是崩溃的，是嫉妒的。为什么我付出那么多，还是输了。 我非常嫉妒她，见到她就很生气。她来向我借一支笔，我摇摇头说：“有也不借你！”她无奈地向别的同学借了。 中午，吃完午饭正是午读时间，她又向我借课外书。我一票否决借一本课外书给她的请求，“对不起，我的书我要看！”我仍然毫不客气地跟她说。 午读后，我的课堂作业本上有错，老师让我们订正，可是这题我不会做，我丈二和尚摸不到头啊！我向同桌投去了恳求的目光，她看到我碰到难题了，毫不犹豫地仔细讲解给我听，那是我羞愧地低下了头。 此时此刻，我想起了《爱的教育》里面校长说的一句话：“不要饲养嫉妒的蛇。这蛇是要吃了你的头脑，坏了你的心脑的。”是的，虚荣心与嫉妒心是最可怕的毒蛇，它会让我们迷失自己，会伤害别人，也伤害到自己。 我们要学会宽容，学会关爱。在的爱的世界里，没有嫉妒，没有恶念。 教育类读书笔记 14 这本书是一部流伟世界各地的名著，它是以日记方式来写的，每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。 《伦巴底的小哨兵》是一则老师在课堂上宣读的故事，故事讲述了一位流浪的小男孩给一支骑兵小队当哨兵，为了看清楚敌军的情况，他不顾危险，勇敢地爬上树梢，最后为祖国献出了自己的生命。故事宣扬了普通的人对祖国的热爱之心，从故事中，我感受到了勇敢和忠诚，感受到了拳拳的赤子之心。《爱国》是一篇爸爸写给恩里科文章，爸爸在恩里科听了一个爱国故事以后，用这个故事的内容教育、启发恩里科。 《爱的教育》一书让我受益匪浅：只要那个人是疼你的，是关心你的，是帮助过你的，那就是爱你的，无论何时何地，你都应该将他们挂在心上。这又让我想起了《感恩的心》里的一句歌词：感恩的心感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心，感谢命运，花开花落 我一样会珍惜。 《考莱》意大利语“心”的意思，是这书的原名，我想着应该是真心、耐心和爱心，书中叙述了亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡国之感、社会之情。此书一般被认为是有名的儿童读物，但我认为对儿童有直接关系的教师们更应该读读这本书——《爱的教育》。 在配巴尼先生的身上我看到了老师对学生的爱，“爱”是一个多么关键的'字，如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么配巴尼先生对学生的爱则更多的是博爱。他把目光放在每个孩子的身上，关注到每一位孩子，对于调皮的孩子，他并未发火，也未加批评，更多的是宽容和爱护，其这种伟大的情感与教育的方式，都是值得我去学习的。我们都应该要相信每个孩子都有他的优点，只要我们耐心寻找，即使他做错了事，我们也能找到闪光点。 教育类读书笔记 15 逛书店偶得李镇西的《爱心与教育》，断断续续的读完，有很多感触，其中，漫溢书中的是浓浓的“爱心”，让我回味和反思。 他认为有两类人是不能办教育的，一是那些急功近利的人，一是商人。急功近利者势必追求短期效果，无视教育规律；商人重利轻义，把教育作为赚钱工具。我想，如果每个人都能象李镇西那样爱学生，或者学到他一半，那我们的教育或许会发达得多。 我也很爱学生，尤其爱那些眼睛清纯透亮的学生，那些心地善良、积极向上、有独立思考能力、善于沟通合作的学生。可我对学生的爱还没有达到他那样的境界，还没有达到向学生“还债”的程度。李镇西在书中，反复强调他的学生请他吃什么东西，或在毕业多年后给他写信、寄贺卡、打电话，等等等等。所有这些对一个老师来说，都是极大的安慰，也是教师价值的体现，更是教师非常在乎的东西。由此我想到一个问题：“爱，真的不求回报吗？”很多人，包括父母、老师、恋人们在发表爱的.宣言时，都会强调：“我爱你，我不期望从你那得到什么！”事实上，当子女忤逆，当学生忘本，当情人反目时，凡正常人都会有悔不当初的感觉，对对方都有许多怨恨，对人生也会生出许多悲观、痛楚的幽怨。因此成功的爱的教育，不仅是老师爱学生，更应是“学生在感受到老师无私的爱后”，养成一种爱的素养，将“小爱”发展成“大爱”，将“独爱”发展成“众爱”，在这些爱中，当然也包括“爱的回报”！ 很明显，在教育这条路上，我还需要不断的探索，不断的学习，不断的思索…… 教育类读书笔记 16 阅读《爱的教育》人人都有一颗爱心，是爱心让世界变得更美好。 相信大家都读过《爱的教育》吧！ 爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。《爱的教育》里面，有师生之间的爱，有同学之间的爱，姐姐与弟弟之间的爱，子女与父母之间的爱，还有人对祖国的爱。 在生活中爱总是被我们忽略，但爱无处不在。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的'，爱又是包容的 。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。 《爱的教育》中爱是一件小事情面对这样的小事情，有些人都会义无反顾地去帮助他们。这本书是我一口气读完我的，最让我感动的是《万里寻母记》因为：那个男孩的母亲到外地打工了，父亲去世了。他决定去找母亲。他从这里到那里经过了好几个城市，功夫不负有心人，他总算找到了母亲了。但母亲却得了疾病。母亲一见到孩子就同意做手术，手术成功了，妈妈和他在一起甜蜜的笑了。我都被13岁的小马而可那种对母亲的挚爱，那种为寻找母亲不畏艰难险阻的精神所感动，对他坚定的信念、坚强的意志和坚持不懈的毅力所感染，许多次读着读着都几乎落泪。 一霎那，我忽然觉得爱深不可测爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的的感悟。我永远都相信爱不会绝迹。 教育类读书笔记 17 假期里，爸爸给我买了一本意大利亚米契斯著的《爱的教育》，我非常喜欢，一口气就读完了。 “爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难！在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。《爱的教育》中，作者把爱比成很多东西，的确是这样的。但又不仅仅是这些。 我想：“爱是什么”不会有明确的答案，但我知道，“爱”是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至是萍水相逢的人们的一个微笑……通过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖：把学生当亲人的老师！当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！ 你们是我的儿子、女儿；我爱你们，请你们也喜欢我！你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的'真心给我看看！让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！”先生的这些话，让所有的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我！ 他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要！每个人在生活中，在成长过程中，不可能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却常常受到严厉的批评；而我们的进步却常常会被忽略！ 每个人都不希望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜欢的坏孩子。“只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们”这是安利柯的老师给我们最好的安慰，也是最深刻的爱。 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思考做起，学会理解、谅解和宽容。这不仅是大人们的事，我们逐渐长大了，很多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母。 教育类读书笔记 18 如果有人问我“爱”是什么？我可能一时半会无法给你说的很清楚。在这个五彩缤纷的世界里，爱可能是秋天树叶落在树脚下给予大树营养；爱可能是我们能少吃一种野生动物；爱可能是在小的时候父母养育你，长大了你可以养育自己的父母。但是关于爱我有很深的感触，因为我读了一本名叫《爱的教育》的书。 书里面讲述了许多有关爱的故事，其中最让我感动的一个故事就是《弗朗蒂的母亲》。这一篇讲述了费朗蒂的母亲在校长办公室为儿子求情，场面非常凄惨。淋了雨雪的她，头发凌乱，全身湿漉漉地跪在地上，就像犯了错的小孩子。她哀求校长可以让他的儿子继续到学校上学。可无情的费朗蒂站在一旁只是低着头，丝毫没有被触动的样子，校长凝视着他，同意让他回去继续上学。母亲临走时再三嘱咐，可他不听。校长看着还在咳嗽的母亲又对费朗蒂说了一句：“你这是间接杀了自己的母亲呀。”可这个家火仍在门口恬不知耻的笑着。” 这是一篇反面教材，好心的校长，可怜的母亲和毒辣的弗朗蒂形成了鲜明的.对比。在现实生活中也有这样的人，他们整天不务正业不听父母的嘱咐，甚至有的为了去上网杀害自己的父母，而且完全没一点悔恨，就连读书的我都看不下去了，真为有这样孩子的母亲感到伤心，我的心仿佛有都在滴血。 我们不应该学习他。因为在《爱的教育》书中有许多好的人和好的事，都值得我们学习，比如强壮，乐于助人的卡罗纳，舍己为人的罗伯蒂，聪明机智的德罗西这些人。我相信看了《爱的教育》的人，一定都会被爱感化，受益匪浅。 教育类读书笔记 19 周末，我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，让我收获颇丰。 这本书写了主人公在学校十个月所记的日记，无论哪一章、哪一节都有一个主题到那就是爱。将爱表现的精髓深入，淋漓尽致。 这本著作中让我印象最深的是《少年爱国者》的故事。故事讲述课一个贫穷的意大利青年，从小就被卖到戏班，受尽了虐待。有一次他逃了出来，在领事的'帮助下，登上了开往意大利的船。一群来自各国的人与他坐在船舱中。船上的乘客了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一些钱。他正庆幸有了钱可以吃饱一顿饭时，他听到了那些给他钱的乘客正在侮辱他的祖国，于是，他就毅然地把钱扔了出去，并高声吼道：“我不要侮辱我祖国人的钱！”看到这里，我不禁为这小男孩宁可挨饿，也要维护祖国的尊严而赞叹。小小年纪竟然如此爱国，真是令人敬佩！ 我由此想到了不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了人民，为了祖国，他忍辱负重，含冤而死；无数边防战士，为了祖国领土完整，不怕流血、牺牲，赶走了入侵我国边境的侵略者；多少体育运动健儿为了让五星红旗飘扬在赛场上空，忍着伤痛，奋力拼搏……这些人都有颗爱国之心，为了祖国领土完整，用自己的身躯筑起了一道道钢铁长城；为了祖国的荣誉，用自己的实际行动奋力拼搏，爱国者从古至今不乏其人。 我们从小就应该以他们为榜样，树立爱国的思想。我们要努力学习，将来也要像他们一样为祖国增光添彩，报效祖国。 教育类读书笔记 20 《爱的教育》是西班牙文学家亚米契斯的一部经典著作。这一部书很有趣的是作者以一个中小学生的为名，根据日记本的方式，叙述了不大的小故事，随后将“爱的教育”融进这种小故事，用于塑造年轻一代的观念品性。 天性纯良，观察敏锐，是个开朗奋发进取的好青少年。他的快乐成长与书里所描写的真心实意厚道的社交中间的爱是密切相关的。《爱的教育》里沒有枯燥的说教，都没有豪言壮语，更沒有奋不顾身的英雄事迹。它所作的仅仅一些普普通通而善解人意的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的孩子、青少年鼓手、带故障授课的老师……及其她们的普普通通的日常日常生活。恰好是这种看起来普普通通、其实真实可信的记叙，把阅读者带到一个爱的世界，使我们在爱中遭受文化教育。 如在《我们的老师》、《爸爸的老师》、《我弟弟的.女教师》这2~3篇随笔中刻画的老师和学生的爱是那一样的亲密接触、自然。在《我们的老师》一文里，作者用一种十分口语化的语言表达描写了教师在回复学员的问好时的神情、关注小孩时手的姿势、指责小孩时的语气等，给大家刻画出一个慈祥的、理性的、亲近中无失威势的优秀老师品牌形象。《侄子的女老师》一文所描写的这些场景好像是我以前历经和已经历经的。女老师如何教换牙的小孩学拼音，如何解决小朋友们送到课室来的东西，如何应付上课的时候突发性的事情，如何克制自己心态，如何在发火后后悔莫及这些。 《爱的教育》这本书中还用了十分大的篇幅描绘了对中华文化崇高优秀的爱，有《帕都亚的小爱国者》、《伦巴舞底的小哨兵》、《撒地尼呀亚岛的小鼓手》、《热爱祖国》、《西班牙》这种。 教育类读书笔记 21 今天，我读了《爱的教育》这本书里的一篇文章《残疾的孩子》。读后，让我深有感慨：“多么坚强的一群孩子啊!” 这篇文章讲的是：在一所畸形儿童学校里有60来个男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎缩，有的身体佝偻，真叫人可怜!其中也有些眉清目秀十分可爱的孩子，可惜残疾在身。他们在做操的时候，忍着身上的疼痛，但脸上还是露出微笑。他们是多么坚强啊!可怜的孩子们还在唱歌呢!他们用一种奇特的，充满悲哀的柔声唱着，用一种呻吟的声音在哼着。那声音不是给人带来欢愉，而是悲伤，另人心痛。 看完这篇文章，我的心都在痛，看到他们虽然残疾，但很坚强。在现实生活中，就有像他们这样的人。在放假期间我去广场玩的时候，看到了两个残疾的孩子，他们因家境不好，出来挣钱，一个弹琴，一个唱歌，我觉着他们的才艺很出色，并不比身体健康的孩子差。他们虽然身体残疾，但他们身心是健康的'。他们能靠自己的能力养活自己和家人，我感觉真的很了不起。比起他们，我们是多么幸福，父母给了我们一个健康的身体，让我们舒适的生活，而老师又教会了我们那么多知识和做人的道理，可有时就是身在福中不知福。有的孩子虽然身体健康，但他们并不好好去珍惜。而为了吃喝玩乐去干那些坑蒙拐骗和偷盗等违法乱纪的事，对社会造成了极大的危害和对家人造成了很大的伤害，为什么要这样做那? 所以我们要好好珍惜现在的美好时光，这也是在珍惜自己，从小就培养自己坚强的意志和生活能力，这样在将来遇到困难和挫折的时候就能战胜一 教育类读书笔记 22 近期，我读了《爱的教育》这本书，感触很深。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，是一本日记体形式的小说，原名叫《心》。书中记载了发生在一个四年级小学生身上的一百个动人故事。故事的主人公有学生、老师、家长等一些平凡的人，他们都具有高尚的品质，值得赞赏与弘扬。书中写出了他们对祖国，对父母和兄弟，对老师和同学真挚的爱。 读完《爱的`教育》这本书，使我深切感受到了作者身上蕴藏的高尚品质。作为新时代的小学生，我也要做到：关心同学，尊敬长辈，学会感恩。 我要感恩老师，因为老师是我们学习路上的启明灯，是我们成长路上的引路人。她不分昼夜，一直在无怨无悔地工作着。她像一只春蚕，吐出丝为人们提供温暖；她像一盏指明灯，指引人们朝着胜利的方向前进；她还像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 感谢您，敬爱的老师！是您的爱让我学会了做人的道理，使我得到了健康的成长。将来等我长大了，我一定会让这个爱的接力棒传递下去，让世界充满爱。 教育类读书笔记 23 爱是无私的，是甜美的，是美丽的。用爱去教育，让世界充满爱。 《爱的教育》这本书讲的就是“爱”。 这本书是意大利作家亚米契斯的日记体小说，从安利柯这个四年级小男孩的角度来写关于他身边的一件件事情，体现出“爱”这个主题。 文章中，有用爱去教育的安利柯父亲，有驼背弱小的奈利，还有勇敢的卡隆。让我最印象深刻的就是卡隆。 卡隆富有同情心，关爱弱者，比如他勇于替被欺负的克洛西承担错误，帮助丢了钱的同学买笔记簿；他又是正义者、保护神的化身，他身材高大，力气最大，但不用在欺负他人。他非常勇敢，总是保护幼小的同学，就比如他为了保护常受嘲弄的耐利打了勿兰谛一拳；他心地善良，待人真诚，热情大方，别人请求他，都肯借给或赠予；他的脾气很温和，讲诚信，他怀有感恩之心，在母亲生日的时候写了一封有八页长的信；是一个能牺牲自己的生命而去救助朋友的人。 文章中也有许许多多的.感人的每月故事如：为了家庭而担当起《小小抄写员》的叙利奥，《万里寻母记》仅有十三岁的小儿子…… 万里寻母记，讲述的是13岁的小儿子经过27天，通过好心人的帮助，挽救回了母亲危在旦夕的生命。 全文以小孩子的方面来写，使读者容易读懂。这本书很适合小孩子读，同时又是和大人读。小孩子能从中读懂要将心比心，多与朋友交流的道理。大人则读出了要用爱来教育的方式。 《爱的教育》的主要观点就是用爱来教育，确实不假。爱能感化一切，能净化心灵，能善解人意。向《爱的教育》里每一个家庭的教育方式学习。 让世界充满爱，少一点残忍。爱无处不在，让世界充满爱，世界将无比美好。让世界充满爱，让我们在这充满爱的世界上做有爱的事…… 教育类读书笔记 24 读完《爱的教育》这本书，我受到了很大的启示，在读这本书的时候，每一个故事都令我回味无穷，就像亲眼所见到一样。在一行行的文字中，蕴含着作者的感情，用一句句有趣的言语把每个故事描绘的惟妙惟肖，让读者仿佛身临其境。 其中，我记忆最深的是泼来可西以优异的成绩感化了他经常喝酒的爸爸。他的爸爸经常喝酒，而且，每次喝酒回到家里都会打他，可是，即使是这样，泼来可西也从不抱怨，从不怨恨他的爸爸。如果是我，我一定会这样想：为什么我有一个这样的爸爸啊，我什么不能像别的孩子一样得到父爱呢？这对我太不公平了。泼来可西能这样一次一次的原谅他的爸爸，是什么原因呢？我认为是他对父亲的爱，这种爱是无私的，是伟大的，是单纯的。我们呢？我们都做了些什么？ 每次回家以后，嫌妈妈做的饭不好吃，把玩一推就不吃了，你可知道，妈妈做饭多不容易；在你只顾得玩游戏时，父母叮嘱你要学习，你不但不听，还反冲他们发火…… 这样的事常在我们生活中发生，而我，也有过这样的情况：嫌父母唠叨、嫌他们做得不够周全。但是，和泼来可西比起来，我们多幸福啊！不用以优异的成绩来换取父母的疼爱。 我们要学着理解父母，当父母教育我们的`时候，我们照做，他们就不老到了吗；如果让我们自己来做饭、来管理一切事物，我们不可能像父母做的那么细致。 关心父母，孝敬父母，是每一个孩子的义务的责任。多和父母交流交流，让他们知道我们的学习生活，这样他们才会放心。多问候一下父母，让他们觉得我的孩子长大了，会关心别人了，这就是他们的最大安慰。 教育类读书笔记 25 我国著名教育家陶行知曾说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥，像山泉枯竭一样。”读完《爱的教育》，我觉得整个人都焕然一新了，灵魂已完全洗净。 本书是一部日记体儿童小说，从一个叫恩利科的四年级小学生视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡的、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、同伴之谊，展示人性的真善美，讴歌了热爱祖国，贡献社会的优良品质。读者读完每则日记，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说作者用“爱”的钥匙打开了人们的心扉，或许正是这个缘由，这部作品的名字在意大利语中就叫“心”！ 恩利科有一群机智勇敢的好伙伴：有的家里十分贫苦，但靠自己的努力换来了家庭的幸福、美满；有的成绩年年第一；有的力大又正直；有的喜爱做交易……他们学校经常参加各个级别的颁奖仪式，参观各个展览，使孩子受到爱的.教育。文中每月都有一则故事，内容主要围绕爱国、孝顺、勤劳、诚实等主题。恩利科还有一位可亲可敬、教学有方的老师。 《爱的教育》里有人世间的各种喜怒哀惧，如开学第一天我十分开心；我与好友科咧帝吵架时的愤怒；可敬的老师病危时我们的悲哀；坏小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮时的恐惧…… 还有《爱的教育》里知识丰富，既有课本上的知识也有课外的知识，如教你如何辨别“催”与“摧”；“布拉沃”和“埃维沃“是意大利语，表示“好哇”和“好极了”的意思。 我爱《爱的教育》，爱里面扣人心弦的情节，爱通俗易懂的文字，更爱恩利科父母对她的教育方式——写信…… 教育类读书笔记 26 最近，我读了一本由著名意大利作家亚米契写的小说到《爱的教育》，本书的作者出生于1846年，自幼热爱文学。1868年出版的《军营生活》使他走上了文学创作的道路。1886年出版的《爱的教育》，则将他的文学生涯推上了一个新的创作高峰。 这本书是以日记体的形式创作的，全书共一百篇文章，始终贯穿着一个爱的主题，故事的主人公是一个四年级的小男孩－安利柯。全书记叙着他在一个学年中的所见所闻，所思所想，展现着一百多年前意大利儿童之间的.友情，反映着他们不为阶级及社会地位所阻隔的友情。“卖炭者的儿子与“绅士的儿子平起平坐。”在学校里，无论什么样的人，都成了平等的好朋友了。 在这本书中，我读后感触最深的是《囚犯》一文。它讲述着一年冬天，有位先生去监狱担任教囚犯的学科。这些囚犯中，有一个七十八号的，比别人更用功，更感谢先生的教导。六年后，他来找到了那位先生，并赠他一个墨水瓶。那墨水瓶，似乎是用钉子凿刻的，真不知要费去多少工夫哩！盖上雕刻着钢笔搁在笔记簿上的花样，周围刻着“七十八号敬呈先生，当作六年间的纪念”的字样，下面又用小字刻着“努力与希望”。要是犯了错，就悔改，去感谢一切。这位囚犯费尽心思、穷尽心血，做了这样一份饱念真情实意的纪念品给老师，感谢开导自己的老师，让人起敬。我们都应该向他看齐，闯了祸，就去改正，接受应有的处罚。 在生活中，也有很多这样的例子。依稀记得学校里，有位同学犯了错，不但不承认，还抵赖，甚至还把“同伙”给供出来，想逃避责任。这样的行为是不可取的。我们应该勇于承认，敢于承担，做一个阳光向上、乐观豁达、诚实守信的好学生！ |
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